自主感

即使某些遊戲的變化不多，家長仍然可以給予小朋友一些自由度。這可以讓他們在遊戲中發揮創意，探索不同的玩法，從而提升他們的興趣和參與感。這樣一來，小朋友不僅能享受遊戲的樂趣，還能在過程中培養自主性和創造力。 這集探討獎勵在遊戲中的作用，分析獎勵對孩子動機的影響。內容包括不同類型的獎勵方式，並強調獎勵應如何有效地增強孩子的參與感和學習動機。 ​ 參考資料: ​Deci, E. L., Koestner, R., & Ryan, R. M. (1999). A meta-analytic review of experiments examining the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation. Psychological Bulletin, 125(6), 627–668. https://doi.org/10.1037/0033-2909.125.6.627 《A家·遊戲》《A+Game》 A是代表 Autonomy 自主 家是代表 Relatedness 歸屬 遊戲是代表 Competence 勝任 A家·遊戲 想每一個家庭都可以在家中透過不同網上影片，讓每位家庭成員互動交流，小朋友自主地「郁多啲，開心啲」 輕輕鬆鬆令家長同小朋友可以一齊學習 在家運動的懶人包 「你今日A+遊戲咗未？」 #在家運動 #懶人包 #A家·遊戲 #A+遊戲 #A+Game

希望小朋友能多參與活動，其實不一定要讓他們成為遊戲或運動中的主要參與者。在遊戲或運動中，除了主動參與的角色，還有其他角色可以讓小朋友參與，比如裁判、觀眾或助手等。這樣，他們可能會體驗到不同的樂趣和快樂。 ​ 本集探討在遊戲中不同角色的扮演，讓孩子體驗多元的角色視角。內容包括角色互換和角色扮演的活動，增強孩子的同理心與社交技能。 參考資料: Romar, J. E., Sarén, J., & Hastie, P. (2016). Athlete-Centred coaching using the Sport Education model in youth soccer. Journal of Physical Education and Sport, 16(2), 380-391. 《A家·遊戲》《A+Game》 A是代表 Autonomy 自主 家是代表 Relatedness 歸屬 遊戲是代表 Competence 勝任 A家·遊戲 想每一個家庭都可以在家中透過不同網上影片，讓每位家庭成員互動交流，小朋友自主地「郁多啲，開心啲」 輕輕鬆鬆令家長同小朋友可以一齊學習 在家運動的懶人包 「你今日A+遊戲咗未？」 #在家運動 #懶人包 #A家·遊戲 #A+遊戲 #A+Game

提供更多機會給小朋友，不僅僅是讓他們參加遊戲，還可以讓他們參與準備的過程。這樣一來，他們在遊玩時會更加投入，並且在遊戲中擁有更大的話語權。這不僅能增強他們的參與感，還能讓他們對遊戲有更深的理解和興趣。 這集探討如何提升孩子在遊戲中的參與感，透過各種互動活動讓孩子積極參與，培養他們的合作精神和團隊意識。家長的引導和鼓勵能使孩子在遊戲中找到樂趣和成就感。 參考資料: Sparks, C., Dimmock, J., Lonsdale, C., & Jackson, B. (2016). Modeling indicators and outcomes of students’ perceived teacher relatedness support in high school physical education. Psychology of Sport and Exercise, 26, 71-82. 《A家·遊戲》《A+Game》 A是代表 Autonomy 自主 家是代表 Relatedness 歸屬 遊戲是代表 Competence 勝任 A家·遊戲 想每一個家庭都可以在家中透過不同網上影片，讓每位家庭成員互動交流，小朋友自主地「郁多啲，開心啲」 輕輕鬆鬆令家長同小朋友可以一齊學習 在家運動的懶人包 「你今日A+遊戲咗未？」 #在家運動 #懶人包 #A家·遊戲 #A+遊戲 #A+Game

其實玩遊戲可以有很多變化。家長可以提供一些選擇，讓小朋友自己挑選，這樣他們可以根據自己的喜好來選擇遊戲。這樣一來，小朋友會更有動力參與活動，並享受其中的樂趣。 ​ 這集著重於給予孩子選擇權，讓他們在遊戲中做出決策，培養獨立性。家長可以通過設計多樣化的遊戲選項，促進孩子的自主思考和判斷能力。 參考資料: Reeve, J. (2006). Teachers as facilitators: What autonomy-supportive teachers do and why their students benefit. The elementary school journal, 106(3), 225-236. 《A家·遊戲》《A+Game》 A是代表 Autonomy 自主 家是代表 Relatedness 歸屬 遊戲是代表 Competence 勝任 A家·遊戲 想每一個家庭都可以在家中透過不同網上影片，讓每位家庭成員互動交流，小朋友自主地「郁多啲，開心啲」 輕輕鬆鬆令家長同小朋友可以一齊學習 在家運動的懶人包 「你今日A+遊戲咗未？」 #在家運動 #懶人包 #A家·遊戲 #A+遊戲 #A+Game

希望小朋友能主動參加更多運動時，言語上有一些注意事項。有些話可以說，有些則應盡量避免。例如在遊戲中，單靠口頭解釋，有時小朋友可能無法完全理解，這時家長可以考慮為他們做一個示範，讓他們更清楚地掌握遊戲的規則和技巧。 這集強調語言在遊戲中的重要性，家長與孩子進行語言互動，鼓勵孩子使用不同的詞彙來描述遊戲情境，從而提升他們的語言能力和表達技巧。 參考資料: Reeve, J. (2006). Teachers as facilitators: What autonomy-supportive teachers do and why their students benefit. The elementary school journal, 106(3), 225-236. 《A家·遊戲》《A+Game》 A是代表 Autonomy 自主 家是代表 Relatedness 歸屬 遊戲是代表 Competence 勝任 A家·遊戲 想每一個家庭都可以在家中透過不同網上影片，讓每位家庭成員互動交流，小朋友自主地「郁多啲，開心啲」 輕輕鬆鬆令家長同小朋友可以一齊學習 在家運動的懶人包 「你今日A+遊戲咗未？」 #在家運動 #懶人包 #A家·遊戲 #A+遊戲 #A+Game

在參加一些規則較多的遊戲或運動時，例如羽毛球，開球時必須注意不踩界，而在擊球時則不能觸碰到網，也不能在網上擊球。當家長在講解這些規則時，應儘量使用溫和的語言，避免使用過於強硬的命令語氣。這樣能夠讓孩子在學習規則的同時，感受到輕鬆愉快的氛圍。 這集專注於如何有效地表達遊戲規則，幫助孩子理解並遵循規則。內容包括家長如何清晰地解釋規則，示範遊戲的進行方式，以及激發孩子的邏輯思考能力。 參考資料: ​Koestner, R., Ryan, R. M., Bernieri, F., & Holt, K. (1984). Setting limits on children's behavior: The differential effects of controlling vs. informational styles on intrinsic motivation and creativity. Journal of personality, 52(3), 233-248. 《A家·遊戲》《A+Game》 A是代表 Autonomy 自主 家是代表 Relatedness 歸屬 遊戲是代表 Competence 勝任 A家·遊戲 想每一個家庭都可以在家中透過不同網上影片，讓每位家庭成員互動交流，小朋友自主地「郁多啲，開心啲」 輕輕鬆鬆令家長同小朋友可以一齊學習 在家運動的懶人包 「你今日A+遊戲咗未？」 #在家運動 #懶人包 #A家·遊戲 #A+遊戲 #A+Game

玩遊戲是否一定需要有獎勵呢？您希望小朋友能夠自主地選擇玩遊戲，還是因為有獎品的吸引才參與遊戲呢？ 本集聚焦於遊戲中的獎賞機制，探討如何運用獎勵來激勵孩子參與和表現。內容包括設計有效的獎賞系統，讓孩子在遊戲中獲得成就感，並鼓勵他們持續努力。 參考資料: ​Beemer, L. R., Ajibewa, T. A., Dellavecchia, G., & Hasson, R. E. (2019). A pilot intervention using gamification to enhance student participation in classroom activity breaks. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(21), 4082–. https://doi.org/10.3390/ijerph16214082 ​《A家·遊戲》《A+Game》 A是代表 Autonomy 自主 家是代表 Relatedness 歸屬 遊戲是代表 Competence 勝任 A家·遊戲 想每一個家庭都可以在家中透過不同網上影片，讓每位家庭成員互動交流，小朋友自主地「郁多啲，開心啲」 輕輕鬆鬆令家長同小朋友可以一齊學習 在家運動的懶人包 「你今日A+遊戲咗未？」 #在家運動 #懶人包 #A家·遊戲 #A+遊戲 #A+Game

內在動機對於小朋友的自主運動非常重要，如何激發小朋友的內在動機呢？讓我們聽聽Dr. Chow的介紹吧。 ​​ ​這集探討內在動機對學習和發展的影響，強調如何激發孩子的內在興趣和熱情。內容包括如何創造支持性環境，使孩子能夠自主探索和追求自己的興趣。 參考資料: ​Sebire, S. J., Jago, R., Fox, K. R., Edwards, M. J., & Thompson, J. L. (2013). Testing a self-determination theory model of children’s physical activity motivation: A cross-sectional study. The International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 10(1), 111–111. https://doi.org/10.1186/1479-5868-10-111 《A家·遊戲》《A+Game》 A是代表 Autonomy 自主 家是代表 Relatedness 歸屬 遊戲是代表 Competence 勝任 A家·遊戲 想每一個家庭都可以在家中透過不同網上影片，讓每位家庭成員互動交流，小朋友自主地「郁多啲，開心啲」 輕輕鬆鬆令家長同小朋友可以一齊學習 在家運動的懶人包 「你今日A+遊戲咗未？」 #在家運動 #懶人包 #A家·遊戲 #A+遊戲 #A+Game

在做事的過程中，設定目標是非常重要的。這些目標是家長的目標，還是小朋友的目標呢？事實上，當小朋友與他人共同制定目標時，能夠促進他們更自主地去完成這些目標。請問這一星期的目標已經設定好了嗎？ 這集探討設定目標在遊戲和生活中的重要性，強調如何幫助孩子明確自己的目標並制定實現計劃。內容包括如何引導孩子思考短期和長期目標，以增強他們的動機和方向感。 參考資料: Vansteenkiste, M., Lens, W., & Deci, E. L. (2006). Intrinsic versus extrinsic goal contents in self-determination theory: Another look at the quality of academic motivation. Educational psychologist, 41(1), 19-31. 《A家·遊戲》《A+Game》 A是代表 Autonomy 自主 家是代表 Relatedness 歸屬 遊戲是代表 Competence 勝任 A家·遊戲 想每一個家庭都可以在家中透過不同網上影片，讓每位家庭成員互動交流，小朋友自主地「郁多啲，開心啲」 輕輕鬆鬆令家長同小朋友可以一齊學習 在家運動的懶人包 「你今日A+遊戲咗未？」 #在家運動 #懶人包 #A家·遊戲 #A+遊戲 #A+Game